Gisela Cebrián Bernat

Biografía

Licenciada en Ciencias Ambientales por la Universitat de Girona, Máster Universitario en Investigación en Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias Experimentales por la UAB y Doctora en Educación por la University of Southampton. Actualmente es profesora lectora Serra Húnter en la Universitat Rovira i Virgili. De 2015 a 2019 trabajó como profesora y directora académica del Máster Universitario en Dirección, Innovación y Liderazgo de Centros Educativos en la Universidad Camilo José Cela.

Experta en Educación para el Desarrollo Sostenible, formación del profesorado y competencias en sostenibilidad, ha presentado más de 30 comunicaciones en congresos internacionales y nacionales, y ha participado como investigadora en diversos proyectos de investigación sobre liderazgo, universidades y cambio climático, competencias en sostenibilidad y metodologías de aprendizaje activo.

Tiene 1 sexenio reconocido por la CNEAI, es Editora de Sección de la revista JCR Sustainability y Editora asistente de la revista JCR International Journal of Sustainability in Higher Education.

Publicaciones más destacadas

Cebrián, G., Pascual, D. & Moraleda, A. (2019). Sustainability competencies amongst Spanish pre-service secondary school teachers. International Journal of Sustainability in Higher Education, 20(7), 1171-1190.

Cebrián, G., Fernández, M., Fuertes, M, Moraleda, A. & Segalàs, J. (2019). La influencia del Aprendizaje-Servicio en el desarrollo de competencias en sostenibilidad en estudiantes universitarios. Bordón. Revista de Pedagogía, 71(3), 151-167.

Cebrián, G. (2018). The I3E model for embedding Education for Sustainability within higher education institutions. Environmental Education Research, 24(2), 153-171.

Cebrián, G. (2017). A collaborative action research project towards embedding sustainability within the higher education curriculum. International Journal of Sustainability in Higher Education, 18(6), 857-876.

Cebrián, G., Grace, M., & Humphris, D. (2015). Academic staff engagement in education for sustainable development. Journal of Cleaner Production, 106, 79-86.

Cebrián, G. & Junyent, M. (2015). Competencies in Education for Sustainable Development: Exploring the Student Teachers’ Views. Sustainability, 7, 2768-2786.

Cebrián, G., & Junyent, M. (2014). Competencias profesionales en Educación para la Sostenibilidad: un estudio exploratorio de la visión de futuros maestros. Enseñanza de las Ciencias, 32(1), 29-49.

Rué, J., Font, A. & Cebrián, G. (2013). Towards high-quality reflective learning amongst Law Undergraduate Students: Analysing students’ reflective journals during a PBL course. Quality in Higher Education, 19(2), 191-209.

Cebrián, G., Grace, M., & Humphris, D. (2013). Organisational learning towards sustainability in higher education. Sustainability Accounting, Management and Policy Journal, 4(3), 285-306.

Línea/s de investigación o campo/s de interés: