Nuevo artículo publicado por miembros de RILME de la UGR

Nuevo artículo publicado por miembros de RILME de la UGR

Pérez-García, P., López, C. y Bolívar, A. (2018). Efficacy of the educational leadership in the Spanish context.The perspective of its agents. NASSP Bulletin, 102(2), 141-160. https://doi.org/10.1177/0192636518774134 Comparte en las Redes Sociales
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Una mirada a la investigación educativa en América Latina a partir de sus artículos

Una mirada a la investigación educativa en América Latina a partir de sus artículos

Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C. (2019). Una mirada a la investigación educativa en América Latina a partir de sus artículos. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio, 17(2), 5-25.
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Leading for social justice in challenging school contexts

Leading for social justice in challenging school contexts

Moral, C., García-Garníca, M. y Martínez-Valdivia, E. (2018). Leading for social justice in challenging school contexts. International Journal of Leadership in Education, 21(5), 560-579. https://doi.org/10.1080/13603124.2016.1274784 This article is part ...
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Segregación escolar de los estudiantes extranjeros pobres en España

Segregación escolar de los estudiantes extranjeros pobres en España

Murillo, F. J. y Belavi, G. (2018). Segregación escolar de los estudiantes extranjeros pobres en España. Scripta Nova. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales, XXII(603), 1-27. https://doi.org/10.1344/sn2018.22.19894  Esta investigación ti...
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Percepciones de los directores de enseñanza secundaria sobre la gestión de la diversidad cultural en España…

Percepciones de los directores de enseñanza secundaria sobre la gestión de la diversidad cultural en España…

Gómez-Hurtado, I., González Falcón, I. y Coronel, J.M. (2018). Perceptions of secondary school principals on management of cultural diversity in Spain. The challenge of educational leadership. [Percepciones de los directores de enseñanza secundaria sobre l...
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Spanish principals: Motives for accession and difficulties in enacting the role

Spanish principals: Motives for accession and difficulties in enacting the role

García-Rodríguez, M.P., Carmona, J., Fernández-Serrat, M.L. y  Teixidó-Saballs, J. (en prensa, 2018). Spanish Principals: Motives for Accession and Difficulties in Enacting the Role. Educational Management Administration & Leadership,  Abstract This...
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Incidencia de la crisis económica en la segregación escolar en España

Incidencia de la crisis económica en la segregación escolar en España

Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C. (2018). Incidencia de la crisis económica en la segregación escolar en España / Impact of the economic crisis on school segregation in Spain. Revista de Educación, 381, 67-93. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017...
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Formación para la función directiva en la escuela: El caso de Tarragona (Cataluña)

Formación para la función directiva en la escuela: El caso de Tarragona (Cataluña)

Iranzo-García, P., Camarero-Figuerola, M., Tierno-García, J.M. y Barrios-Arós, Ch. (2018). Formación para la función directiva en la escuela: El caso de Tarragona (Cataluña). Bordón. Revista de Pedagogía, 70(2), 57-72. La profesionalización de los dir...
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School principals in Spain: An unstable professional identity

School principals in Spain: An unstable professional identity

Ritacco, M. y Bolívar, A. (2018). School principals in Spain: An unstable professional identity. IJELM-Internaciontal Journal of Educational Leadership and Management, 6(1), 18-39.   The article proposes an emerging approach in research on school leaders...
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Formación de directivos escolares mediante un programa basado en el coaching grupal, la retroalimentación y el análisis de la práctica

Formación de directivos escolares mediante un programa basado en el coaching grupal, la retroalimentación y el análisis de la práctica

López Yáñez, J., Sánchez Moreno, M. R., Altopiedi, M. y Oliva Rodríguez, N. (2018). Formación de directivos escolares mediante un programa basado en el coaching grupal, la retroalimentación y el análisis de la práctica. Profesorado: Revista de Curríc...
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