Los directores españoles acusan la sobrecarga administrativa y la falta de incentivos

Este es uno de los resultados del artículo que será publicado en la revista Educational Management Administration & Leadership titulado “Spanish principals: Motives for accession and difficulties in enacting the role” por M. P. García-Rodríguez, J. Carmona, M. L. Fernández-Serrat y J. Teixidó-Saballs, del Grupo de Investigación Educativa DOCE

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